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编者按：当代各国发展史屡屡向人们昭示，国家的兴衰系于教育，而教育的兴衰系于教师。不论哪个国家，拥有一支量足质优的教师队伍都是教育健康发展的基本保证。国务院总理温家宝3月5日在十届全国人大五次会议《政府工作报告》中宣布，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。这一政策体现了国家对师范教育的支持，对教师队伍建设的重视，而支持和重视更意味着对提高质量的期待。因此，本期我们带来了澳大利亚、日本和美国正在进行的有关教师教育改革的最新消息，以期能够为我国正在发展的师范教育、教师教育带来一些启发。
今天的师范生，明天的教师，现在在他们身上种下什么样的教育理想，决定着未来的教育开出什么样的花，结出什么样的果。
澳大利亚：师范生教育成教师教育改革重点
2月26日，澳大利亚公布了一份关于教师教育的调查报告，这份报告描绘了未来澳大利亚教师教育改革的蓝图，而其中的笔墨重点落在了教师的职前培养上，也就是我们所说的师范生教育。报告提出，师范生在开始修读大学课程之前要参加读写算基础知识技能的考试，增加实习期的比重和资金支持，而在岗的教师必须参加继续教育才能有注册的资格，同时提出增加教师工资，以及加强大学与中小学在教师教育上的合作等政策建议。
澳大利亚拟全面改革教师教育制度
在从新手到专家的成长过程中，澳大利亚教师未来将获得政府的更多帮助。
2月26日，澳大利亚联邦议会发布了《教师教育调查报告》，如果报告中的12条建议都被采纳，澳大利亚的教师教育体系将面临重大调整。
澳大利亚《教师教育调查报告》提出的12条建议
日本对“指挥力不足教师”：不让一个教师掉队
日本教师队伍的数量和质量都处于世界领先水平，据统计，每100人就有1名教师，而且中小学教师几乎都具有正式资格。然而，日本亦同其他国家一样，不论何时，教师队伍中也总会或多或少地存在着难以胜任本职工作的教师——即当前日本官方文献中所称的“指导力不足教师”。
提高教师质量：美国教育改革的下一个工作重心
“质量问题”永远是教育的核心问题，教师质量的提升决定教育改革的成败。美国作为世界教育改革的先锋，已将提高教师质量作为其教育改革下一步工作的重心。其经验很值得我们借鉴。
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